Boletín+de+calificaciones

Pensemos Estoy de acuerdo en que los docentes en esta primer instancia emitan juicio escrito y que los profesores lo hagan por códigos pero con un espacio para que en los siguientes bimestres puedan hacerlo de igual manera. Creo que esto sería lo correcto ya que se cree que la enseñanza está integrada por todas las áreas, las que trabaja el maestro del grado sumadas a la de los talleristas, entonces al final del año lectivo la nota debe ser influenciada por el rendimiento del alumno en todas.

Copio y pego lo que leí sobre boletín, que les comente que escribió Edit Litwin. Cecilia. //"Aspectos personales vinculados con la tarea// //Los boletines pueden ser un espacio significativo para reconocer el interés del estudiante con la// //tarea, su cumplimiento, el manejo del tiempo, su interés en la participación grupal, la habilidad// //para el trabajo autónomo, la presentación de los trabajos en tiempo y forma, el cuidado de los// //materiales o la curiosidad intelectual. Entendemos que en estas apreciaciones no corresponden// //las calificaciones sino señalar la frecuencia o su existencia. Esto es, podrá apreciarse si estas// //conductas se dan generalmente, con frecuencia, a veces o nunca."//

//"Aspectos socio emocionales// //También los boletines podrían registrar las actitudes solidarias, el respeto por las normas de// //convivencia, la relación adecuada con los adultos y con sus pares, el cuidado personal, entre otras// //cuestiones. Seguramente, en la escuela deberán analizarse las conductas que se privilegian para// //ser registradas pero también será importante que las y los alumnos valoren personalmente estas// //cuestiones e incluyan sus apreciaciones."//

// Como verán lo que inventé no tiene nada de extraordinario, todo lo contrario es lo más común que podamos encontrar, pero para empezar por algo sirve. Opinen. Cecilia //


 * **//Apreciaciones de los docentes//** |||||| **//MARZO – ABRIL//** |||||||| **//MAYO – JUNIO//** |||||||| **//JULIO-AGOSTO//** |||||||| **//SETIEMBRE-OCTUBRE//** |||||||| **//NOVIEMBRE- DICIEMBRE//** ||
 * // Maestra // ||||||  ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||
 * // Taller de Lengua // ||||||  ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||
 * // Taller de Matemática // ||||||  ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||
 * // Educación Física // ||||||  ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||
 * // Inglés // ||||||  ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||
 * // Educación Visual y Plástica // ||||||  ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||
 * // Música y Danza // ||||||  ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||
 * // Economía del hogar // ||||||  ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||
 * // Informática // ||||||  ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||||||   ||   ||
 * // Inasistencias // || //J// || //NJ// || //T// || //J// || //NJ// |||| //T// || //J// || //NJ// |||| //T// || //J// || //NJ// |||| //T// || //J// || //NJ// |||| //T// ||
 * // ENTERADOS // ||||||  ||||||||   ||||||||   ||||||||   ||||||||   ||
 * // ENTERADOS // ||||||  ||||||||   ||||||||   ||||||||   ||||||||   ||
 * RESULTADO FINAL DEL CURSO: ****// PROMOVIDO A CON _ //**
 * // NO PROMOVIDO POR _ //**

** _ ** ** FIRMA DE LA DIRECTORA **

**MUY BUENO, LO SENCILLO NO LE QUITA LO ADECUADOI A LA SITUACIÓN, SÓLO FALTÓ ESPACIO PARA LA CONDUCTA YA QUE EN ALGUNOS ES CON DESAJUSTE**.

Me parece que está muy bueno el carné, pensaba lo mismo uno como el del liceo donde aparecen todas las asignaturas, no sería complicado y sencillo de entender tanto para padres, alumnos y docentes, Ahora para hacerlo nos iríamos pasando el carné por cada taller y maestra para que cada uno pusiéramos el juicio, teniendo en cuenta que son muchos comenzarlo hacer por ejemplo el 28 de abril para que entregarlo en los primeros días de mayo. Se entiende la idea??? Sandra